”
魔法人才是好用,但学习周期太长了,一切从简的情况下,基础教育加魔法教育少说也得八年十年,就算夜族天生神秘值比较高,也只能保证在感知魔力方面有一定优势,学习时间上并没有办法大幅度缩减。
“干脆让魔法学院兼着教学龄儿童吧,还能缩短一点吧。”李想帮忙出馊主意。
“不行。”王齐在这方面不做妥协,“基础三观不能交给魔法侧培养。”
基础学校的任务,除了识字、基本数学、体能培养,还有道德教育。
道德这东西虽说不是对人人都有效,且受到家庭影响更大,但能有希望往好的方面带,还是不要放任自流的好。
站在王齐的角度,道德塑造的主要作用是降低社会治理成本,尤其是基层治安方面和基础设施维修方面的投入。
往大了说,世界观、人生观、道德观是一个群体的核心凝聚力,两个三观差异巨大的人见面,只有三种情况:两看相厌,吵架,斗殴。
现在靠着王齐的一点治理成效,大家处在生活转好的过程中,一些矛盾还能忍。等下一代人成长起来,已经习惯了王国的构架管理形式,并不觉得天上掉下个凤凰王是祖坟冒青烟的幸事,一些原本的矛盾就会凸显出来,只能依靠趋同的三观来压住坏的走向。
魔法知识本就庞杂,且更烧脑,会占用小孩大量的思绪,即使安排同样的课程,效果只也会比基础学校更差。何况魔法学院现阶段以及未来很长时间里,人员都主要由野法师构成,他们自己对王国教育体系的认同都要存疑。
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